Category: Top » View » Spanish-54507

¿Desee alzar la autoestima de los niños? Inclúyalos; realmente hágales a parte de la familia. Haga les la sensación importante, porque son importantes. Pero, no pare allí; ayúdeles a hacer parte de la escuela y de las comunidades locales también.

EL PERTENECER A LA FAMILIA

Aquí está un ejemplo de cómo hicieron una señora joven con inhabilidades físicas significativas e inhabilidades que aprendían para sentirse como una reina, apenas porque ella era una parte importante de su familia extendida.

¡"soy así que excitado! Domingo es mi cumpleaños. Tan la mama y el papá me están llevando a la alameda sábado y vamos a comer allí y después a ir a las películas. Jessica y Amanda van, también. Son mis dos mejores amigos. Steven está tomando a amigo, también, porque él nos incomodaría de otra manera. Entonces domingo, el grandma Angela, el grandpa Peter, la perla y el papa del grandma, tía Theresa y tío Joe, tía Susan, y todos mis primos están viniendo encima para la cena. Vamos a tener una barbacoa y una torta del helado. Entonces, el lunes, mama que va a traer los cupcakes a mi clase. Apenas no puedo esperar!"

Maria Beth era un cuarto graduador que tenía claramente algunas inhabilidades físicas e inhabilidades que aprendían que la requirieron trabajar más difícilmente que la mayoría de sus classmates para aprender el nuevo material, coger una bola, o montar una bici. Con todo ella no se parecía tener ninguna problemas emocional como resultado de sus inhabilidades. En hecho, ella era absolutamente orgullosa de quiénes ella era.

_ Maria Beth ser afortunado para tener padre quien ser no solamente cariñoso, pero también extremo de apoyo. Además, ella tenía el lujo de una familia extendida de apoyo. Ella era una parte integral de su familia, que le ayudó a conseguir con su escuela y experiencias sociales con pocas cicatrices que un niño que necesidad de pertenecer no era resuelto en el país. En las ocasiones cuando ella hizo bien en escuela, ella compartió su entusiasmo no solamente con la mama y el papá, pero también con el grandma Angela, el grandpa Peter, la perla del grandma y el papa. Cuando ella fue en un viaje de la clase, tía Theresa negoció historias con ella sobre su propio viaje al mismo lugar. Porque él era profesor de la matemáticas, tío Joe le ayudó con su preparación de la matemáticas. Porque sus padres trabajaron cada otro fin de semana, tía Susan llevó a Maria Beth y sus primos a la biblioteca el sábado. Si ella tuvo éxito, él estaba allí celebrar con ella. Si ella falló, él estaba allí consolarla y apoyar. Y ella estaba allí para él. Cuando el papa tenía una operación, ella lo llamó y lo leyó las historias sobre el teléfono. Maria Beth era un niño afortunado, miembro hecho y derecho de una familia que amaba y de soporte.

El pertenecer a una familia es un factor importante en el desarrollo de un niño, si él es un único niño o de ocho. Pero incluso un único niño puede sentirse a la izquierda fuera de la toma de decisión y de la otra dinámica de la familia. Él puede ser que esté en cuidado del día durante las mañanas, con una nin@era por las tardes, acometidas a través de cena en la tarde y puestas a la cama en la noche, sin siempre conseguir el sentido que él sea una parte importante de la familia. En efecto, su familia pudo suceder alrededor de él. Cuando él hace un adolescente, este niño puede ser un "loner," o puede dar vuelta a sus pares para la aceptación y el amor, porque en el país él nunca ha sentido este sentido crítico de pertenecer.

Inclina en cómo ayudar a su niño a sentir un sentido de pertenecer en su familia

1. trabajo - y juego - junto. Algunas tareas proporcionan una gran oportunidad de implicar a su niño. Si usted hace la experiencia agradable, y él sabe que él podrá tomar roturas del juego, él puede gozar de la experiencia y demostrarla ser un buen ayudante. Entonces, después de que se hagan las tareas, considere una actividad de la diversión junta.

2. Construya un sentido del orgullo familial apoyando uno otro. Permita que su niño sea su cheerleader de vez en cuando para demostrarle que su ayuda le consolida - cuando, por ejemplo, usted está adquiriendo un proyecto importante en el trabajo o está comenzando un nuevo programa del ejercicio. Por otra parte, déjela saben también que su sibling(s) necesita su ayuda y estímulo también. Ella se sentirá más importante consecuentemente.

3. Anime a todos los miembros de la familia que sean orgullosos de sí mismos. Demuestre a su niño que usted ayuda qué hace a cada miembro de la familia único, y que cada persona hace una contribución valiosa a la familia en el suyo o su propia manera. Un padre no pudo tener trabajo regular de la hacia fuera-de-$$$-CASA, sino está contribuyendo emocionalmente y educativo, si no financieramente, a la familia. Un niño pudo ser tono-sordo pero tiene un sentido del humor maravilloso. Cada debe saber que los otros están valorados para lo que él trae a la unidad de la familia.

4. Enseñe a su niño cómo ser un miembro del grupo. El ser miembros de grupos no viene naturalmente a la mayoría de los niños; no es fácil que comprometan sus deseos personales para el bueno general. Mientras que un miembro de un grupo - su familia - su niño necesita aprender seguir las reglas establecidas por y para el grupo.

5. Planee un partido o haga algo especial para otro miembro de la familia. Los cabritos aman ser incluidos en el planeamiento de un acontecimiento especial. Su niño podría ayudarle a hacer la desayuno-en-cama para alguien, entonces la lleva en se; él puede planear una fiesta de cumpleaños para su hermano o hermana, la derecha abajo a enviar las invitaciones, a hacer compras para los bocados, y a cocer al horno la torta; o él puede sorprender a miembros de la familia limpiando sus cuartos para ellos o haciendo sus almuerzos.

EL PERTENECER A LA COMUNIDAD DE LA ESCUELA:

Muchos niños no se sienten como si sean parte de su comunidad de la escuela, que hace aprendiendo eso mucho más difícil. Son así que incómodo, y se sienten tan mal sobre sí mismos en eso que fija, que tienen concentrarse de la dificultad, ayuda que busca, clubs que ensamblan, y atender a acontecimientos de la despue 's -escuela.

El personal de la escuela trabajará para fomentar un sentido de la comunidad en la escuela de su niño, pero los padres pueden ayudar también. Si usted ve su niño no está implicado en la comunidad de la escuela, aquí es algunas sugerencias.

Inclina en cómo ayudar a su niño a hacer parte de la comunidad de la escuela

1. Anime a su niño que ensamble uno o más después de actividades de la escuela. Si ningunos existen en un área en la cual él esté interesado, anímele a que comience uno con uno o más de sus amigos y de un profesor para servir como consejero. Los ejemplos posibles incluyen: club de la matemáticas, club de reciclaje de papel, club video del juego.

2. Anime a su niño que ensamble un deporte. Considere el equipo o los tipos individuales de deportes.

3. Anime a su niño que participe en el club del drama. Allí están actuando así como los papeles no-que actu'an (paisaje, iluminación, y efectos especiales).

4. Si su niño está ya en la venda de la escuela, anímele a que ensamble una de las otras vendas, por ejemplo: el marchar, demostración, jazz, o danza. Si no existen éstos, considere el comenzar de uno en la escuela.

5. Considere el conseguir implicado enseñando después de que la actividad de la escuela su niño pueda estar interesada adentro.

6. Se convierte el padre de la clase a ayudar con acontecimientos de la clase.

7. Voluntario en los acontecimientos de la escuela.

8. Ensamble y assista a PTA y/o a las reuniones del Consejo de la escuela.

9. Solicite o inicie los programas y los servicios si usted los necesita.

10. Permanézcase en contacto con el teacher(s) a la tormenta del cerebro en cómo ayudar a su niño a llegar a estar más implicado en la comunidad de la escuela.

EL PERTENECER A LA COMUNIDAD LOCAL:

Su niño beneficiará de participar en su vecindad o comunidad extendida. Éste puede ser un dicho más fácil que hecho, mientras que su vida puede ser tan agitada que usted no puede sentirse como un miembro de su propia comunidad usted mismo. Cueste lo que cueste, hay muchas cosas que usted puede hacer para ayudar a su niño a sentir un sentido de pertenecer a la ciudad en donde usted vive - su ciudad natal.

Inclina en cómo ayudar a su niño a hacer parte de la comunidad local

1. Anime a su niño que juegue con los cabritos de la vecindad y ensamble a un grupo, a un equipo, o a club de la juventud.

2. Lleve a su niño a la biblioteca pública - no apenas para los libros, pero para las actividades también.

3. Tenga su voluntario del niño en un hospital local, la sociedad histórica, o institución de comunidad religiosa u otra.

4. Demuestre las características especiales y los recursos - sus edificios, parques, características naturales, almacenes, y escuelas de su a niño su comunidad.

5. Fije un buen ejemplo para su niño participando en acontecimientos de la comunidad.

6. Mande a su niño en qué decir y hacer en situaciones sociales, tales como hablar con una persona mayor que tenga audiencia de la dificultad, atendiendo a un entierro, o apenas a algunos indicadores en la charla con los vecinos en la reunión de la comunidad. Naturalmente, estos acontecimientos tienen que ser edad-apropiados.

7. Anime a su niño que ayude a otros. Su niño puede ayudar quizá a la puerta siguiente de la tres-año-vieja muchacha para atarla los zapatos. O, cuando una persona lisiada está teniendo dificultad el conseguir a través de la puerta delantera de un almacén, quizás usted puede pedir que su niño lo sostenga abierto. (nota: Sea seguro no empujar este punto. Si usted insiste en regañar a su niño sobre esto, él puede terminar encima de resentirse lo y de pensarle cuidado más de otros que usted hace para él.)

En la conclusión, ayudando a niños se convierte una parte de la familia y las comunidades del escuela y locales, padres proveen de ellos las oportunidades para las interacciones que les harán la sensación aceptada, una parte algo mayor que ellos mismos. Desarrollarán un sentido del orgullo, tierra fértil para que la autoestima crezca. Y, se sentirán importante, porque son importante.

Nota: Para la información adicional sobre la edición de la inhabilidad que aprende (LD), entre en contacto con la asociación de las inhabilidades que aprende de América (LDA). Para la información adicional sobre AD/HD, entre en contacto con CHADD (los niños y los adultos con la organización del desorden de Attention-Deficit/Hyperactivity).

(publicado originalmente en el Web site de StrongLearning y reimpreso con el permiso de los autores, del Linda Bress Silbert, del Ph.D. y del Alvin J. Silbert, Ed.D.)

Sobre el autor

Linda Bress Silbert, Ph.D. y Alvin J. Silbert, Ed.D. es el founders/directors de centros que aprenden FUERTES en Nueva York. Han escrito sobre 40 libros y han desarrollado 20 juegos del phonics para los niños de todas las edades. Para aprender más sobre el Silberts y el método FUERTE, visite su Web site nuestros libros educativos. Para suscribir a su e-zine libre, envíe un email en blanco a: subscribe@StrongLearning.com. Seed Newsvine

Este artículo ha sido traducido automáticamente de la fuente Inglés.