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Una Guía De los Profesores particulares A un IEP

No es infrecuente que los padres utilicen la mazarota de la educación durante la consulta inicial con un nuevo profesor particular. Un término que se parece venir para arriba absolutamente es a menudo el "IEP" o "programa individualizado de la educación". Este artículo destacará lo que necesita un profesor particular saber sobre el proceso de IEP de modo que él pueda comunicarse mejor con el padre.

Cualquier niño en una escuela pública que reciba servicios de la educación especial debe tener un IEP. Los profesores regulares de la educación, los profesores de la educación especial, los padres, los administradores de la escuela, el personal de servicios relacionado tal como un therapist del discurso, y los estudiantes ellos mismos trabajan a menudo juntos para crear un documento que refleje las necesidades individuales y las metas de un estudiante. Los miembros de este equipo de IEP discuten su experiencia con el estudiante, las inhabilidades del estudiante, las fuerzas, y las debilidades, y deciden cómo el estudiante puede ser el más acertado con el plan de estudios general ofrecido por la escuela. También fijan las metas anuales para el niño y se determinan cómo el progreso hacia estas metas será medido y divulgado.

La ley de la educación especial de la nación, los individuos con acto de la educación de las inhabilidades, o la IDEA, requiere que cierta información esté incluida en el documento y ha establecido las pautas se escriben que se deben seguir como el IEP. Por ejemplo, hay un área del documento en el cual el equipo enumera todas las maneras que el servicio y la ayuda de la voluntad de la escuela el niño. Si el equipo decide que un estudiante beneficiaría a partir de tiempo adicional mientras que el tomar prueba, de tener una copia de las notas del par o del profesor, o permitido para utilizar una calculadora para comprobar respuestas, entonces deben enumerar esto en el documento. Cualquier cosa incluido en el documento se debe entonces seguir por los profesores y el personal de ayuda.

Si el equipo decide que ciertos comportamientos interfieren con un estudiante que aprende, deben discutir positivo y las maneras eficaces de tratar los comportamientos y de registrar los interventions y/o las estrategias a que han decidido ayudarán lo más mejor posible al estudiante a aprender cómo controlar y manejar su comportamiento en el IEP.

Una vez que un equipo se reúna, discute a estudiante y el suyo necesita, y escribe un IEP, los profesores del niño y se esperan que los abastecedores de servicio se proporcionan una copia del IEP y provean de los estudiantes las comodidades, las modificaciones y las ayudas que fueron enumeradas en el IEP. Se espera que todos pueblan implicado con el niño sigan el IEP exactamente mientras que fue escrito y proporcionar datos en cuanto a cómo el estudiante está progresando hacia la meta anual.

El IEP será repasado cada año por el equipo de IEP del niño para determinarse si el progreso hacia las metas anuales se ha hecho, para discutir la eficacia de comodidades y de modificaciones específicas, y para revisar el IEP por el año siguiente. La IDEA requiere que el IEP esté repasado por lo menos una vez al año. Sin embargo, el equipo puede repasar y realizar cambios al IEP más con frecuencia si sienten la necesidad. Los padres o el personal de la escuela pueden decidir que IEP de un niño debe ser revisitado antes de la revisión anual y solicitar una reunión.

Como profesor particular que esté trabajando de cerca con un estudiante, usted puede beneficiar de mirar sobre el IEP para determinarse qué problemas ha identificado el equipo de IEP y qué estrategias él ha decidido emplear para asistir lo más mejor posible al estudiante en su educación. Dan una copia del IEP en la conclusión de la reunión y pueden ofrecer los padres compartirla con usted. Si mencionan que su niño tiene un IEP pero fall a ofrecer le dejó verlo, usted puede desear solicitar para repasarlo y para explicar al padre que usted estará en una posición mucho mejor para ayudar a su niño si usted podría continuar las mismas estrategias que la escuela está utilizando.

Por ejemplo, si el IEP indica que el estudiante tiene conceptos de organización de un problema, y usted fueron hechos enterado de esto, después usted puede elegir hacer que el estudiante cree mapas del concepto. Si el IEP indica que un estudiante tiene un rato difícil el terminar de pruebas bajo apremios del tiempo, después usted puede desear centrarse en la prueba que toma estrategias. Soy seguro si los padres le están pagando para trabajar con su niño, entonces ellas estaré más que queriendo compartir el IEP junto con cualquier cosa que pudo haber salido de la discusión con el equipo de IEP con usted.

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