Medioses de comunicación contra la lectura: La Batalla Continúa
Los niños de la escuela primaria pasan, en el promedio, twenty-seven alrededor horas que una semana que mira la TV programa. Sus padres pasan la cantidad casi igual de tiempo; los profesores y los estudiantes de la High School secundaria pasan menos. Excepto en casos individuales, no hay evidencia clara que la TV que mira disminuye la lectura. Pero será interesante oír que lo que dicen algunos adolescentes sobre la influencia TV ha tenido en él.
Indudablemente, la TV compite con la lectura, pues las declaraciones siguientes sugieren:
"cuando veo dramatizations de historias en la TV, no tengo ningún impulso de leer los libros acerca de ellos."
la "TV ha afectado mi lectura, porque cuando se adelanta una buena película de la televisión, paro el leer."
En la defensa de la televisión, de la radio, y de películas otros adolescentes les dan el crédito para un número de valores, algo asignado no comúnmente. El comentario más común es que estos medios los estimulan a veces leer o comprar los libros.
Una muchacha brillante con capacidad excelente de la lectura dio varios ejemplos concretos:
La TV, las películas y los tebeos han tenido cierto efecto en mi lectura. Por ejemplo, vi un episodio el año pasado que fue tomado del orgullo y del prejudicar del libro. Hice tan interesado en el diagrama y los caracteres que conseguí el libro de la biblioteca y lo leí. Otra hora vi la película Flicka y su consecuencia Thunderhead y leí eventual ambos libros. Éstos son ejemplos justos y han ocurrido muchas veces.
Estas pocas citas sugieren la mayoría de los pros y del contra de la radio, de la TV, y de películas mientras que se relacionan con la lectura: enriquecen el fondo de la experiencia del niño para la lectura; lo introducen a las nuevas palabras, así aumentando su vocabulario; pueden despertar su interés en ciertos libros y juegos de la lectura; pueden estimularlo comparar el libro con la televisión, la radio, o la versión de la película.
Si el aumento de la TV y de la radio su capacidad que escucha está un abierto pregunte. Se parece a veces como si el bombardeo continuo por los sonidos insignificantes deba causar sordera psicologica, o una aversión de escuchar.
Se ha escrito aún más sobre el efecto de tebeos, especialmente en crimen juvenil y salud mental. Los adolescentes tienen algo que decir sobre los valores de libros cómicos. Hacen tres puntos principales: la lectura de los tebeos puede dar a uno la impresión que la lectura en general pudo ser diversión; es necesario adquirir una cierta capacidad de la lectura para entender los tebeos; y ciertos tebeos pueden conducir uno hacia una calidad mejor del material de la lectura. Han expresado estas ideas en sus propias palabras como sigue:
los "tebeos me dieron un punto de vista divertido de la lectura." [ si los tebeos transportan la idea que la lectura pudo ser diversión en vez de servidumbre monótona, responden a un propósito útil, especialmente para los lectores renuentes. ]
la "TV, la radio y las películas no tienen ningún efecto en mi capacidad de la lectura. Pero los tebeos me dicen qué se está encendiendo. Los tebeos me han ayudado tan en mi lectura."
La lectura sobrevivirá televisión como ha sobrevivido otros competidores. Los principiantes más capaces prefieren utilizar sus propias imaginaciones más bien que aceptan la versión del productor de una historia. Prefieren reflejar en lo que leen más bien que se apresuren a partir de un programa a otro. Las interrupciones para los mensajes comerciales los molestan. Y desean tener acceso a la sabiduría antigua y moderna del mundo.
Estos programas toman muchos del tiempo de los niños. Pero podemos ayudarles a planear un día equilibrado, incluyendo la hora para la lectura, para las actividades al aire libre, para estar solos, y para estar con los amigos.
Si están utilizados sabiamente, los medioses de comunicación pueden ayudar realmente a la lectura de los niños.
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Este artículo ha sido traducido automáticamente de la fuente Inglés.
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