Category: Top » View » Spanish-97088

Errores de la gramática de la tapa 10

Juzgan a los niños a menudo encendido como de bien escriben. Una forma para ayudar a su niño a sentir bien a un buen escritor es enseñarle a evitar las diez equivocaciones superiores de la gramática incurridas en por los niños.

1. Comenzando oraciones con “y.” Todo correcto comenzar una oración con “y” de vez en cuando, pero algunos niños la hacen constantemente. Limite a su escritor joven a dos o pocos “Ands” al principio de oraciones en cada ensayo.

Mal: Fui roller-skating con mis amigos. Y entonces salimos para la pizza. Y entonces fuimos a casa.
La derecha: Fui roller-skating con mis amigos. Entonces salimos para la pizza. Entonces fuimos a casa.

2. Usando discurso ocasional en un ensayo, tal como palabras como “quiera a,” “yendo a,” y “si de.”

Mal: Queremos comprar nuevos Cdes el sábado.
La derecha: Queremos comprar nuevos Cdes el sábado.

Mal: Mi primo va a graduar con honores superiores.
La derecha: Mi primo va a graduar con honores superiores.

Mal: Deben de estudiado más difícilmente para la prueba.
La derecha: Deben haber estudiado más difícilmente para la prueba.

3. Apóstrofes del malentendido usados con nombres singulares y en plural.

Mal: Éstos son libros de mis hermanas.
La derecha: Éstos son libros de mi hermana.
Explicación: La respuesta correcta pone el apóstrofe antes de la letra “s” en la palabra la “hermana” porque la “hermana” es singular; la “hermana” posee los libros. El apóstrofe vendría después del “s pasado” en “hermanas” solamente si más de una hermana poseyó los libros.

Mal: Ésta es mi casa de padre.
La derecha: Ésta es mi casa de padres.
Explicación: La respuesta correcta pone el apóstrofe después de la letra “s” en la palabra “padres.” Esto demuestra la posesión por más de un padre (un nombre en plural).

4. El crear funcionar-en oraciones. Divida en oraciones separadas o utilice los puntos y comas para conectar dos oraciones completas.

Mal: El verano es mi época del año preferida porque puedo jugar con mis amigos e ir a la alameda y permanecer hacia fuera más adelante que durante el año escolar porque no consigue obscuridad tan temprana como cuando la escuela está prendido.
La derecha: El verano es mi época del año preferida. Puedo jugar con mis amigos, ir a la alameda, y permanecer hacia fuera más adelante. Durante el año escolar, consigue obscuridad tan temprana que tenga que ir a casa.

Mal: Yo gozan de las porciones de diversos alimentos como las hamburguesas y las sodas y el pollo frito así que las elijo cuando salimos comer.
La derecha: Gozo de las porciones de diversos alimentos, como las hamburguesas, las sodas, y el pollo frito; Los elijo cuando salimos comer.
Explicación: Las respuestas correctas rompen para arriba funcionar-en la oración en cada ejemplo en dos o más las declaraciones separadas.

5. Confusión “su” y “es.”

Mal: Su un día hermoso.
La derecha: Es un día hermoso.
Explicación: La respuesta correcta la utiliza “es” porque, en esta oración, “es” medios “que es.” “Es” es una contracción de “ella es.”

Mal: Me preocupé del perro porque es pata estuvo lastimado.
La derecha: Me preocupé del perro porque su pata estuvo lastimada.
Explicación: La respuesta correcta utiliza “su” porque demuestra la posesión. Usted no diría, “me preocupé del perro porque es pata estuvo lastimado.”

6. Verbos de Misconnecting.

Mal: Debemos intentar y jugar juntos.
La derecha: Debemos intentar jugar juntos.
Explicación: La respuesta correcta substituye la palabra “y” por “a,” que conecta correctamente los verbos.

7. Confusión “entonces” y “que.”

Mal: Él es más alto entonces yo está.
La derecha: Él es más alto que soy.
Explicación: Utilice la palabra “que” indicar una comparación entre dos cosas. La palabra “entonces” refiere a tiempo.

8. Confundiendo “allí,” “su,” y “son.”

Mal: Queremos jugar sobre su.
La derecha: Queremos jugar allá.
Explicación: Utilice la palabra “allí” para indicar una localización.

Mal: Son montar a caballo que son bicicletas.
La derecha: Están montando sus bicicletas.
Explicación: Utilice la palabra “su” para indicar la posesión.

Mal: El su ir a las películas hoy.
La derecha: Van a las películas hoy.
Explicación: Utilice la palabra “que son,” una contracción, cuando usted significa que “son.”

9. Mezcla de temas singulares y plurales en una oración.

Mal: Ayudé a mi amigo con su preparación.
La derecha: Ayudé mi amigo con su (o le) preparación.
Explicación: “Mi amigo” es una sola persona, así que es incorrecta decir “su preparación.” “Su” refiere a más de una persona.

10. Mezclando para arriba “su” y “le sea.”

Mal: Él va a usted es partido
La derecha: Él va a su partido.

Mal: El su ir a su partido.
La derecha: Usted va a su partido.
Explicación: “Sus” medios algo pertenecen a usted. “Usted es” es una contracción para “usted es.”

Conclusión

Para ayudar a niños a hacer mejores escritores, usted o un profesor particular debe trabajar con ellos para evitar los diez errores superiores de la gramática. Si usted tiene preocupaciones por el progreso de su niño en la escritura, hable al profesor del niño para discutir progreso y actividades que usted puede trabajar encendido en el país.

Sobre el autor

¡Las glorietas de Ana, profesor anterior, son escritor para la compañía TeamUP del curso particular del en-hogar! Profesores particulares. www.TeamUpTutors.com

¿Buscando una escritura privada tutor en Seattle o Los Ángeles, San Diego, San Jose, Oakland, o San Francisco cercana? ¡Descubra cómo TeamUP! Los profesores particulares pueden ayudar. Llamada gratis 888.383.2687.

Más artículos están en nuestro Web site para que usted ayude a su niño a tener éxito en escuela.